GASANC – German American School Association of Northern California

19. GASANC-Workshop am 27. August 2011

“Ja, das Schreiben und das Lesen…”

Betreff: Fortbildungsangebot für Deutschlehrer/innen der Samstagsschulen sowie

Kolleg/innen an Pre-Schools, Elementary-, Middle- und High Schools und

anderweitig Interessierte

Liebe Schulleiter/innen, Kolleg/innen und Schulvorstandsmitglieder!

Das diesjährige Fortbildungsangebot unter dem Motto “Ja, das Schreiben und das Lesen…” findet am

Samstag, den 27. August 2011 von 8 bis 16 Uhr

auf dem GISSV-Campus

310 Easy Street, Mountain View, CA

statt.

Teilnahmegebühr: $ 85

Der Workshop bietet 90-minütige Arbeitseinheiten sowie Bücher- und Informationstische am Vor- und Nachmittag an. Neben den Workshopeinheiten sind ein 2. Frühstück bei der Einschreibung, ein Mittagessen sowie Kaffee und Kuchen beim Abschlussplenum mit eingeplant.

Dieses Jahr wird Vize-Konsulin Antje Metz vom Generalkonsulat San Francisco die offizielle Begrüβung der Teilnehmer/innen von deutscher Seite übernehmen. Sie ist die Nachfolgerin von Vize-Konsulin Ursula Dörre und sehr daran interessiert, uns kennenzulernen, da sie u. a. auch für die Belange der Samstagsschulen im Generalkonsulat zuständig sein wird.

In diesem Jahr wurden von den Lehrer/innen überwiegend Arbeitseinheiten zum Thema “Lese-, Sprech- und Schreibkompetenz” gewünscht.

Ulla Dinter,	Comics, Mangas und Co.
Zehra Otus	In diesem Workshop werden Unterrichtsideen rund um den Gebrauch von Comics im DaF Unterricht vorgestellt. Im ersten Teil werden insbesondere neuere deutsche Comic-Autoren und Entwicklungen in der Comic-Szene vorgestellt und viele methodische Ideen für die Erarbeitung von Comics im Unterricht präsentiert und ausprobiert. Der zweite Teil stellt Computerprogramme für die Eigenproduktion von Comics vor und gibt den Teilnehmern die Möglichkeit diese selber auszuprobieren. (Bitte Laptop mitbringen) Dieser Workshop präsentiert Unterrichtsmaterialien für Schüler ab Klasse 6, Sprachniveau ab A2 und höher. Der Workshop besteht aus zwei Teilen: Teil A: Ursula Dinter, Unterrichtsideen zu Comics im DaF Unterricht Teil B: Zizi Otus, Eigenproduktion von Comics mit Hilfe von Computerprogrammen
	Zielgruppe: Klasse 6, Sprachniveau ab A2 und höher.
Frank Duscha	Integrativer Grammatikunterricht in der Primarstufe Ein besonderer Schwerpunkt wird auf die Teilkompetenzen SK und MK (schriftliche und mündliche Kommunikation) gelegt. Aufgrund der Tatsache, dass viele Lerngruppen nicht nur in Bezug auf das Sprachniveau sehr heterogen sind (große Alters- und Reifeunterschiede), muss natürlich auch die Frage einer sinnvollen inneren und äußeren Differenzierung angesprochen werden.
	Zielgruppe: Altersgruppe 6 – 12 Jahre
Nancy Grabow	"Yes, Virginia, you CAN learn German grammar...."... Wie bringe ich englischen Muttersprachlern spaβig und spielerisch deutsche Grammatik bei? "The tricks on how to teach American kids German grammar", d. h. wie ich englischen Muttersprachlern angenehm und spielerisch deutsche Grammatik beibringe. Ich werde verschiedene Methoden weitergeben, die aufzeigen, wie man durch Lieder, Reime usw. sich Regeln schnell einprägen und merken kann, z. B. die Fälle, Artikel usw. Ich werde viele Arbeitsblätter mitbringen und weitergeben, die ich im Laufe der Jahre geschrieben und mit viel Erfolg in den verschiedenen Klassen angewandt habe.
	Zielgruppe: 3./4. Klasse bis Erwachsene
Eva Heinrich	Vorbereitung auf die DSD Prüfung unter besonderer Berücksichtigung der amerikanischen Rahmenbedingungen
	Die DSD-Prüfungen basieren auf Kernkompetenzen und Rahmenplänen des deutschen Schulsystems. Kulturelle Unterschiede und die besondere Unterrichtssituation an US-amerikanischen Samstagsschulen sind ein Garant für Probleme, wenn unsere Schüler/innen und Lehrkräfte unvorbereitet mit den Prüfungen konfrontiert werden. Unbekannte oder wenig vertraute Aufgabentypen und Schreibformen stellen Schüler/innen vor Herausforderungen, die nur bedingt mit ihrem Sprachwissen zu tun haben. Der Workshop will Hintergründe erklären, Ängste nehmen und konkrete Unterrichtsideen anbieten. Im Zentrum stehen die Fragen: In welchen Klassenstufen und wie wird DSD-prüfungsrelevantes Wissen in Deutschland gelehrt? Was lässt sich auf Samstagsschulen übertragen? Was ist realistisch und/oder wünschenswert? Wie erreichen unsere Schüler/innen trotz allem gute Prüfungsergebnisse? Reger Austausch und Diskussion seitens der Teilnehmer/innen sind ausdrücklich erwünscht.
	Zielgruppe: 10+ Jahre
Josef Hellebrandt	Gemeinsame Projekte zur Förderung des Deutschen in der Bay Area – Ein Workshop für Deutschlehrkräfte an Samstagsschulen, High Schools und Universitäten
	Bildungseinrichtungen zur Förderung des Deutschen in den USA müssen sich regelmäßig erneuern, um für Studenten und Schüler relevant und attraktiv zu bleiben. Wie die Schließungen ganzer Deutschabteilungen an voruniversitären und postsekundären Einrichtungen zeigen, trifft dies auf alle Bildungseinrichtungen zu, an denen Deutsch – noch – im Curriculum geführt wird. Deshalb ist es unabdingbar, dass Lehrkräfte von Universitäten, High Schools sowie Teilnehmer von Samstagsschulen gemeinsam Lösungen erarbeiten, um diesen Herausforderungen entgegenzutreten. Vor diesem Hintergrund werden in diesem Workshop Möglichkeiten der Zusammenarbeit zwischen Samstagsschulen und Deutschprogrammen an Universitäten in der Bay Area vorgestellt. Anhand zweier Projekte zwischen der South Bay German School (SBDS) in San Jose und der Santa Clara Universität (SCU) wird gezeigt, wie Unistudenten durch ein Honors Program als Lehrkräfte an der Samstagsschule arbeiten können und wie Medienprojekte sowohl Mitgliedern der Samstagsschule als auch SCU Studenten zweckdienlich sein können. Es werden Schritte und Strategien besprochen, um Workshopteilnehmer zu ähnlichen Formen der Zusammenarbeit an anderen Samstagsschulen, Hochschulen und High Schools anzuregen.
	Zielgruppe: Deutschlehrkräfte an Samstagsschulen, High Schools und Universitäten, interessierte Vorstandsmitglieder
Dagmar Kappel	Workshop 1: Oh je, gleich heißt es wieder: "Kannst du das bitte auf Deutsch sagen??" Motivierende Methoden zur Förderung der Sprachkompetenz. Im Workshop werden wir die Schwierigkeiten, die mit der Kompetenz "Sprechen" einhergehen, ein wenig näher beleuchten und verschiedene Methoden vorstellen, das von vielen SchülerInnen so oft gefürchtete Sprechen motivierend in einem "sicheren" Lernumfeld zu gestalten.
	Workshop 2: Schreiben im Rahmen des Sprachunterrichts. Herangehensweisen und Methoden zur schrittweisen Erweiterung der Schreibkompetenz. Innerhalb des Workshops werden wir uns nicht nur mit der Schaffung von Schreibanlässen sondern auch mit Möglichkeiten zur tatsächlichen Verbesserung der Schreibkompetenz der Schüler beschäftigen.
	Zielgruppe: 8 – 12 Jahre, A1, A2
Heikes Feltes,	Immer wieder samstags .... aber warum nur dann?
Karl Pfeiffer	Diese Einheit erkundet Möglichkeiten, wie die Lernerlebnisse der SchülerInnen vom Samstagvormittag auf die Woche ausgeweitet werden können. Dabei kommen insbesondere Aspekte eines "virtuellen Klassenzimmers" durch Nutzung von aktuellen Medientechnologien und Netzwerken, wie z. B. Blogs, Podcasts, SMS, Ning und E-Mail, als auch die Einbindung von Eltern, Familie und Bekanntenkreis für Recherchen und Reportagen zur Sprache. Eigene Erfahrungsberichte der TeilnehmerInnen sind erwünscht und kreative Phasen zur Erstellung von Impulsen für virtuelle Lernerfahrungen sind vorgesehen.
	Zielgruppe: 12+ Jahre
Jacob Powell	Wise Guys: die Musik der Wise Guys im DaF-Unterricht
	Wer kennt die Wise Guys nicht? Sie sind die "bekannteste und beliebteste" A-cappella-Band im deutschsprachigen Raum. In dieser Workshopeinheit geht es um den effektiven und kreativen Einsatz einiger ihrer Lieder im DaF-Unterricht. Ich werde durch eine Kombination aus Vortrag und praktischen Übungen (Mitwirkung der Workshopteilnehmer) die Konzepte und Techniken dafür vermitteln.
	Zielgruppe: Jugendliche
Jovan Ramona Woodfox	Holt die Bilderbücher raus, bewegt euch und singt. Sprachkompetenz im Kindergarten fördern und unterstützen
	Zielgruppe: 3 – 5/6 Jahre

Workshops, die für Vorstandsmitglieder/Interessierte gedacht sind:

- Gemeinsame Projekte zur Förderung der deutschen Sprache und Kultur in der Bay Area –

Möglichkeiten der Zusammenarbeit zwischen Samstagsschulen und Deutschprogrammen an Universitäten

- Community building & event ideas– student retention – PR – HR – new technologies

Büchertische:

Klett-Verlag, Christiane Frederickson

Cornelsen-Verlag, Eva Heinrich

Wir bedanken uns für die Unterstützung folgender Einrichtungen

, ,

und bei vielen anderen!

Vorjahresangebote:

18. GASANC-Workshop am 28. August 2010

Downloads:

	Elke Rühl, ZfA-Fachberaterin für Deutsch: Deutsches Sprachdiplom – Sonderregelungen und Änderungen (ca. 184 kB)
	Elke Rühl, ZfA-Fachberaterin für Deutsch: Deutsches Sprachdiplom I und II: Welche Themen eignen sich für die MK? (ca. 157 kB)
	Elke Rühl, ZfA-Fachberaterin für Deutsch: Deutsches Sprachdiplom I: Vorbereitung auf die produktiven Prüfungsteile (mündliche und schriftliche Kommunikation) (ca. 283 kB)
	Alexandra Mittler, San Francisco State University (SFSU): Lernen ein Kinderspiel? – Spiele im Deutschunterricht (ca. 109 kB)

17. GASANC-Workshop am 29. August 2009

8.00 bis 16.00 Uhr

GISSV, 310 Easy Street, Mountain View, CA 94043

Downloads und Links:

	Elke Rühl, ZfA-Fachberaterin für Deutsch: Überblick über die DSD-Prüfungen 2010 (ca. 320 kB)
	Ursula Dinter, Sprachabteilungsleiterin des Goethe-Instituts San Francisco: Deutschland mit Pfiff - Unterrichtsideen rund um das Deutschland-Poster (Web-Link)
	Karl Pfeiffer, GASANC-Präsident: Online/Offline-DaF-Unterricht rund um iTouch/iPhone (ca. 1,5 MB)
	Zizi Otus, Minifilme im DaF-Unterricht (als WinZip-Datei) [zum Herunterladen rechtsklicken]
	Zizi Otus, Minifilme im DaF-Unterricht (als Einzeldateien in MS Word) [zum Herunterladen rechtsklicken]

Wir danken der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA) für
die finanzielle und personelle Förderung dieses Workshops!